domingo, 27 de junho de 2010

http://jorgeroriz.wordpress.com/esteatose-hepatica-a-gordura-excessiva-no-figado/
http://jorgeroriz.wordpress.com/desmatamento-na-amazonia/
http://jorgeroriz.wordpress.com/0-11-de-setembro-ecologico-a-tragedia-do-seculo/
http://jorgeroriz.wordpress.com/desenvolvimento-sustentavel-comeca-dentro-de-casa/

sábado, 26 de junho de 2010

jurvetson/Creative Commons

Concreto que se regenera, plástico mais resistente que o diamante. O que parecia impossível começa a fazer sentido com a nanotecnologia. É o que conta o professor norte-americano George Elvin, especialista em tecnologias verdes
MOLECULAS VERDES
Tecnologia invisível
Concreto que se regenera, plástico mais resistente que o diamante. O que parecia impossível começa a fazer sentido com a nanotecnologia. É o que conta o professor norte-americano George Elvin, especialista em tecnologias verdes
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Silvia Gomez
Revista Casa Claudia – 06/2010
Como funciona a nanotecnologia?
É a manipulação do material em escala molecular. O nome vem de nanômetro – a bilionésima parte de 1 m. Trabalhando nessa escala, os cientistas estão criando uma nova geração de materiais mais fortes, mais leves, mais flexíveis e mais eficientes.
Por exemplo, o sólido mais leve do mundo é o aerogel, um nanoisolante composto de 99,95% de ar. Já o diamante não é mais o material mais duro, e sim os nanotubos de carbono. Eles são usados em equipamentos de esporte, barcos e carros – produtos que exigem resistência e leveza. Também compõem a cadeira Myto, da Plank, o que viabilizou seu desenho com apenas duas pernas.

Em que outros produtos ela aparece?
Em todo lugar: melhorando a absorção do protetor solar, protegendo a tinta de parede da umidade, tornando itens do carro mais leves e resistentes... Eletrônicos, medicamentos, produtos esportivos e até comidas estão sendo transformados pela nanotecnologia. Na casa, nanopartículas eliminam germes na cozinha e no banheiro, caso dos tampos antimicrobianos, que reduzem o crescimento de bacteria’s e vírus. Também protegem tecidos de manchas.

Elaborado por Konstantin Grcic para a Plank, o desenho Delgado da Myto só foi possível graçasà força do plástico com nanotubos de carbono. O material é produzido pela Basf com o nome
Que benefícios teremos no futuro e em relação ao meio ambiente?
Quando você manipula os materiais em escala molecular, consegue propriedades incríveis. Há paredes e janelas capazes de “mastigar” a poluição: eles convertem os poluentes em elementos benignos, que são eliminados. Outro avanço beneficia a economia de energia nos processos de fabricação. A Mercedes-Benz está usando um revestimento em carros que não apenas se autorrepara quando arranhado como também economiza 75% de energia para ser aplicado.

O que são os materiais regenerativos?
Um exemplo é o concreto com microcápsulas de cola líquida. Quando a superfície racha, elas se abrem e a cola entra em contato com o ar, endurecendo imediatamente e reparando o concreto.




O iPhone 3GS, da Apple, usa nanotecnologia no processador e por isso consegue ser tão rápido e tão compacto, mesmo com funções de notebook.
E os autolimpantes?
Esses funcionam da mesma forma que os revestimentos que mastigam a poluição. Certas nanopartículas são capazes de fazer o que se chama de fotocatálise: separam a sujeira e os poluentes químicos.Mas ainda não vemos essa aplicação em materiais dentro das casas, uma vez que é a luz do Sol que dá início ao processo e a chuva lava o resíduo.

O que é o LED orgânico?
Os OLEDS (Organic Light-Emitting Diodes) são o próximo passo no desenvolvimento da iluminação com LEDs. LEDs são 30 vezes mais eficientes que as lâmpadas incandescentes e os OLEDs podem ser impressos sobre qualquer superfície. São extremamente _ exíveis, basicamente uma folha de plástico que acende. Além disso, assim como as telas dos computadores, aceitam ser programados para exibir imagens.
A última notícia é que criarão paredes e forros que dispensarão a instalação de pontos de luz.

Esses materiais já estão no mercado?
Hoje, há mais de 200 produtos de arquitetura e construção que incorporam a nanotecnologia. A maior fábrica de painéis solares do mundo cria suas placas imprimindo nanopartículas coletoras de raios de Sol sobre folhas plásticas. Revestimentos autolimpantes ou que combatem os germes também são muito populares, além do isolante aplicado como spray ou pintado sobre as superfícies como uma camada ultra fina e invisível. Já avanços como paredes luminosas ainda não saíram do laboratório, mas certamente transformarão o modo de construir.

Há pesquisas sobre o impacto da nanotecnologiana saúde das pessoas e na natureza?
Sim, várias. É importante por se tratar de uma tecnologia poderosa: queremos ter a certeza de que estásendo aplicada responsavelmente. Até agora, não há relatos de maiores problemas, mas em alguns casos as consequências não aparecem até que as partículas se acumulem no corpo ou no meio ambiente.

terça-feira, 8 de junho de 2010

Chineses pintam montanha e fingem reflorestamento

Um município do sul da China tomou uma decisão quase surrealista: para economizar o dinheiro e o esforço de reflorestar uma de suas montanhas, decidiu pintá-la de verde em vez de plantar árvores, denunciaram hoje vários jornais do país.
» Veja mais fotos » Espelho "substitui" sol em cidade italiana
O incidente ocorreu na localidade de Fumin, onde funcionou durante sete anos uma pedreira que arrasou mil metros quadrados da encosta da montanha Laoshou. Os moradores que vivem ao pé da montanha se queixavam do barulho e do pó que a pedreira produzia, por isso esta foi fechada no ano passado. Em julho de 2006, algumas pessoas foram ao local e pintaram o monte de verde metálico em 45 dias de trabalho.
O fato só veio à tona esta semana, em que fotos da montanha foram divulgadas por jornais de Yunnan, Hong Kong e Pequim, nos quais as casas parecem ter ao fundo, em vez de uma montanha, um cenário gigantesco de cinema de baixo custo. Moradores da localidade consultados se mostraram reticentes a opinar sobre a iniciativa municipal. Um deles chegou a dizer que a paisagem agora é "muito linda". Na imprensa da província, no entanto, a opinião é de que a idéia é "inútil e feia".
Um jornalista calculou que, com o dinheiro gasto com a tinta necessária para pintar o monte, daria para ter plantado árvores na montanha. A obra foi uma decisão do Escritório de Agricultura e Florestas de Fumin, e aparentemente a cor verde foi escolhida seguindo as regras do feng shui - sabedoria popular milenar que diz como têm que estar dispostos os objetos e a luz em um ambiente.


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sábado, 5 de junho de 2010

quarta-feira, 2 de junho de 2010

Projeto: A Importância De Uma Boa Alimentação

TEMA: A IMPORTÂNCIA DE UMA BOA ALIMENTAÇÃO
PÚBLICO ALVO: Alunos do tempo De Aprender II e professores das demais áreas.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS: Rádio ,CD, TV,vídeos, Sites de busca na Internet, computador, livros, revistas, jornais,etc
OBJETIVO GERAL: Despertar o interesse dos alunos pela pesquisa mediante as informações fornecidas pelos diversos recursos tecnológicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Elaborar gráficos e tabelas a partir de da coleta de dados diários obtidos sobre sua nutrição, quanto a quantidade de quilocalorias ingeridas em média todos os dias.
*Refletir sobre a necessidade de uma alimentação balanceada como elemento para a manutenção de uma boa saúde.
*Reconhecer a influência dos meios de comunicação que através do poder de sedução da propaganda induzem o consumo exarcebado de produtos da indústria alimentícia.
*Compreender que as pessoas gastam diferentes quantidades de energia, conforme a sua atividade diária, seu sexo e sua idade.
*Citar as principais características e funções dos carboidratos, lipídios, proteínas, sais minerais e vitaminas.
*Compreender o processo de desnutrição, obesidade, anorexia, bulimia e uso de anabolizantes.
JUSTIFICATIVA-
A saúde constitui um dos temas transversais propostos nos Parâmetros curriculares Nacionais ( PCN/MEC) e, antes de tudo é um direito fundamental do cidadão.
Nesse sentido, a escola tem a função de orientar, alertar e esclarecer os alunos quanto as questões do consumo elevado de alimentos ricos em carboidratos e pobres em outros nutrientes necessários a uma alimentação equilibrada e as conseqüências destes na manutenção da saúde. Sugere-se também, levá-los a uma reflexão crítica da influência dos meios de comunicação na escolha do consumo de alimentos, bebidas, produtos industrializados e promoção na saúde.
METODOLOGIA-
Os trabalhos serão desenvolvidos pelos alunos do Colégio Estadual Antonio Olavo Galvão, sob a orientação da professora Joselene. A turma será dividida em grupos de acordo suas preferências, em seguida a professora fará um sorteio para a divisão dos temas e das tarefas que cada grupo ficará incumbido.
As atividades propostas serão:
Pesquisas em livros, revistas, jornais, Internet, sites de busca, produção de textos,elaboração de gráficos, tabelas, confecções de painéis e boletim informativo.Após esta etapa os alunos prepararão apresentação final de cada uma das tarefas.

ETAPAS/ AÇÕES/DINÃMICAS-
Professora de Biologia-
A professora organiza, orienta e auxilia os grupos, propõe e sugere diferentes fontes de pesquisas ( livros, revistas sites, vídeos...)
AUNOS-
1ª TAREFA-
Elaborar uma tabela no programa Excel e anotar cuidadosamente tudo o que comer no café da manhã, no almoço, no jantar e nos eventuais lanches.
Será preciso que avalie, de forma aproximada, a quantidade, em gramas, de cada um dos alimentos que ingerir. Em seguida, calcule as calorias que eles fornecem, usando a tabela de alimentos fornecida pela professora. No final de cada dia, some todas as quilocalorias consumidas.
Ao fim de uma semana, traga seus resultados à aula e compare-os com os de seus colegas.
Faça uma tabela para cada dia da semana.

2ª TAREFA-
Pesquisar em livros, revistas, internet as funções desempenhadas no organismo e as fontes dos carboidratos, lipídios, proteínas, sais minerais e vitaminas.
Após a pesquisa selecionar os dados e confeccionar painéis para exposição e apresentação final.

3ª TAREFA-
Buscar em sites especializados vídeos sobre Desnutrição, Obesidade, Anorexia, Bulimia e uso de Anabolizantes.
Selecionar os vídeos salvá-los no pendrive para apresentar no final na Tv pendrive.
4ª TAREFA-
Analise os links abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=6d1x9TZIJyY
http://www.youtube.com/watch?v=m8jgIzh18CA
http://www.youtube.com/watch?v=y4aFFCwUwR4
http://www.youtube.com/watch?v=nu5Vu-Lkz6s

Selecionar as músicas.
Fazer uma análise oral e escrita.
Salvar a música em cd e exibir na apresentação final.

PROFESSORES DE OUTRAS ÁREAS-
Matemática- Construção, interpretação de tabelas e gráficos.
Geografia- Culinária baiana e seus nutrientes.
Química- Orientação sobre a composição química dos nutrientes.
Física- Influência do calor e temperatura na conservação dos alimentos.
Português- Tipologia

AVALIAÇÃO-
*Interação e organização das equipes.
*Escrever com coerência e coesão.
*Realização das atividades com responsabilidade e organização.
*Cumprimento do cronograma
* Desempenho na apresentação final das atividades.

CRONOGRAMA-
Abril/Maio 2010.
1/03/2010- Apresentação do tema do projeto pela professora de Biologia aos professores de outras áreas.
3/03/2010- Apresentação da proposta aos alunos.
- 8/03/2010- Formação dos grupos distribuição das tarefas e sugestão de fontes de pesquisas
15/03/2010- à 29/04/2010- Orientação da professora de Biologia para execução das atividades.
30/04/2010- Socialização: Apresentação dos trabalhos, promovendo um evento aberto à comunidade escolar para degustação de alimentos.

REFERÊNCIAS DE PESQUISA-
Revista Nova escola- nº 223- junho /julho-2009
Revista Vida E Saúde – Edição de Aniversário-Ano 2009
Revista do Professor -nº 98- abr./jun.2009
Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino
Diretrizes Curriculares de Ensino Médio
HTTP:// portal do professor. Mec..gov.br.

terça-feira, 1 de junho de 2010

Músicas

.” SABER E PRAZER: A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO

“ Longa é a arte
Tão breve a vida”.
( Tom Jobim)
A música assume considerável importância como recurso pedagógico. Um dos seus objetivos básicos consiste na associação, tanto quanto possível, entre saber e prazer em sala de aula. Ou,como queira, a experimentação de novos sabores dos saberes.
São muitos os temas de Geografia e Biologia, que podem ser abordados em músicas dos mais diversos compositores.
Evidentemente que é preciso se pensar na adequação entre a letra e o conteúdo da disciplina, entre a letra e o nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos.
Para trabalhar com música propõe-se seguir algumas etapas:
*entregar cópia com a letra da música;
*ouvir a música;
*solicitar a realização de uma leitura silenciosa para destacar os pontos mais significativos;
*discutir a letra,articulando a idéia do compositor ao tema estudado;
*fazer interpretação oral e escrita;
*produzir e apresentar paródia.
Quanto aos recursos, são fáceis de conseguir: Rádio, CD,busca em sites a letra e vídeo da música.
MÚSICA – 1

BALANÇA BRA SIL BRASIL

Michael Sulivan/ Carlinhos Conceição

Ah, meu Brasil, vou pra avenida com vocês
Do carnaval eu sou freguês
Acho
que eu vou morar no Rio de vez.
Balança Brasil... Ah, meu Brasil,a cidade foi pro mar
Rio de Janeiro Redentor
Braços abertos pra quem chegar.
Eu vi o céu no azul dos olhos da menina
Peguei a estrada pra Vitória
Fui rever minha capixaba.

Ah, meu Brasil, Salvador é logo ali
Bahia boa tem canoa, mulher boa
E a gente à toa
Meu samba reggae lá no Sergipe
Em Alagoas, Pajuçara praia linda
Oh, meu Nordeste.

Ah, meu Brasil naquela noite em Pernambuco
Olinda linda Recife
Fazer amor na areia de boa Viagem, no céu
E a tietagem em Itamaracá.

Ah, meu Brasil, forrobodó na Paraíba
Meu Rio Grande Natal
Fole arretado, quadrilha pra todo lado
São João cai animado no forró de lá.

Ah, meu Brasil, de noite é bom no Ceará
Mulher gostosa de lambar
Quem sabe a gente ainda se encontra por lá.


Balança Brasil
Adoro te ver contente
Balança Brasil
O sonho de tanta gente
Balança Brasil
Sacode esse meu país
Pra gente ser feliz.

Ah, meu Brasil, São Luís do Maranhão
Cai no reggae de vez
Lá o Brasil foi pra Jamaica
No Piauí quase casei em Teresina
Tem a Jorgete, a Luzinete, a Bernadete,
A Carolina.

Ah, meu Brasil, chegando em Belém do Pará
Arrebentei no carimbó
E no merengue.
No Amazonas, em Goiás, no Mato Grosso
Fui bóia- fria, fui caboclo, vi a fauna
Que colosso.

Ah, meu Brasil, São Paulo não é só garoa
Meu Rio Grande do Sul
Tem a bombacha, o fandango, tem a raça
O chimarrão, boa cachaça. Oh meu Paraná.

Ah, meu Brasil, de lá de Santa Catarina
Voei pra Minas Gerais
Mina calada, por demais desconfiada
Mui amada, minha doce namorada.


Ah, meu Brasil, vou pra avenida com vocês
Do carnaval eu sou freguês
Acho que eu vou morar no Rio de vez.
Balança Brasil...

MÚSICA 2
Leia a letra da música do Skank a seguir:
PACATO CIDADÃO
Pacato cidadão
Pacato cidadão, te chamei a atenção
Não foi à toa, não
C’est fini la utopia, mas a guerra todo dia
Dia a dia não
Tracei a vida inteira planos tão incríveis
Tramo a luz do Sol
Apoiado em poesia e em tecnologia
Agora à luz do Sol
Pra que tanta tevê, tanto tempo pra perder
Qualquer coisa que se queira saber querer
Tudo bem, dissipação de vez em quando é bão
Misturar o brasileiro com o alemão
Pra que tanta sujeira nas ruas e nos rios
Qualquer coisa que se suje dele, diga logo a verdade
Sem perder a cabeça, sem perder a amizade
Consertar o rádio e o casamento
Corre a felicidade no asfalto cinzento.
Abolir a escravidão do caboclo brasileiro
Numa mão, na outra dinheiro.
Pacato cidadão
Ô pacato da civilização
Samuel Rosa e Chico Amaral. Em: Calango, Sony
Musica, 1994
INTERPRETANDO A MÚSICA
1-Qual o significado da palavra caboclo na letra da música?
2-Por que os autores se referem à escravidão do caboclo brasileiro?
3- Por que eles colocaram a frase: Numa mão educação na outra dinheiro?
4- Qual o trecho da música você achou mais interessante?

MÚSICA 3-
PARABOLICAMARÁ
Gilberto Gil
Antes mundo era pequeno
Porque terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena
Do tamanho da antena parabolicamará

Ê a, volta do mundo, camará
Ê,mundo dá volta, camará

Antes mundo era distante
Perto só quando dava
Quando muito ali defronte
E o horizonte acabava
Hoje lá trás dos montes dendê casa, camará

Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá volta, camará

De jangada leva uma eternidade
De saveiro leva uma encarnação
De avião o tempo de uma saudade
Pela onda luminosa
Leva o tempo de um rio
Tempo que levava Rosa
Pra aprumar o balaio
Quando sentia que o balaio ia escorregar

Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá volta, camará

Esse tempo nunca passa
Não é de ontem nem de hoje
Mora no som da cabaça
Nem está preso nem foge
No instante que tange
O berimbau
Meu camará

Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá volta, camará

Esse tempo não tem rédea
Nem nas asas do vento
O momento da tragédia
Chico Ferreira e Bento
Só souberam na hora do destino.

Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá volta, camará

INTERPRETANDO MÚSICA
1-O título da música é PARABOLICAMARÁ. Qual foi a intenção do artista ao fazer a junção dos termos parabólica e camará?
2-Qual a relação existente entre a letra da música, PARABOLICAMARÁ, e o tema globalização?
3-Explique o que Gilberto Gil quis dizer com os versos:
“Antes mundo era pequeno
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena (...)”

4 - Na música o autor mostra a rapidez da velocidade em diferentes tecnologias. Transcreva a estrofe que demonstra esta seqüência.
5 - A globalização influencia em sua vida? Justifique sua resposta.
6- Você acha que o avanço tecnológico vai aproximar as pessoas ou aumentar a diferença entre pobres e ricos? Explique seu ponto de vista.
7 -Observe estes versos da segunda estrofe:
“ E o horizonte acabava
Hoje trás dos montes dendê cãs, camará”
Quando Gilberto Gil diz que “acabava”, o que ele está sugerindo para o futuro?


MÚSICA-4

Nova Era Techno

Compositor(es): Plebe Rude

Bem vindo micro, não sei pra que te apresentar
ele fará tudo por você, no seu lugar

Baixa, baixa, baixa o nível um pouco mais
Nova era techno te deixou pra trás

Eu quero ser um técnico
apertar botões no meu robô
informações ao meu dispor

O seu futuro já chegou!

Vem brincar com o novo brinquedo
antes que ele acabe por querer brincar com você

Baixa, baixa, baixa o nível um pouco mais
Nova era techno te deixou pra trás

Na primeira revolução industrial
a maquina substituiu o trabalho braçal
Na segunda revolução industrial
a maquina substituiu o trabalho mental

Se você quiser trabalhar
você vai ter esperar na sua casa


Música 5-
PLANETA AZUL
Chitâozinho e Xororó
Composição: Aldemir e Xororó

A vida e a natureza sempre a mercê da poluição
se invertem as estações do ano
faz calor no inverno e frio no verão
os peixes morrendo nos rios
estão se extinguindo espécies animais
e tudo retribui o mal que a gente faz .
Onde a chuva caía quase todo dia
já não chove nada
o sol abrasador rachando o leito dos rios secos
sem um pingo d’água
quanto ao futuro inseguro
será assim de norte a sul
a terra nua semelhante à lua

O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?

O rio que desce as encostas já quase sem vida
parece que chora um lamento das águas
vão perdendo a estrada, a fauna e a flora
é tempo de pensar no verde
regar a semente que ainda não nasceu
deixar a Amazônia, perpetuar a vida
estar de bem com Deus.

TRABALHANDO COM A LETRA DA MÚSICA
1-O que o compositor da música quis dizer com a indagação: O que será do planeta azul?
2- “ A vida e a natureza a mercê da poluição”.
Reescreva da letra da música três passagens que comprovem a poluição do nosso planeta.
3- Você concorda com o autor da letra da música quando ele se refere que o nosso futuro está inseguro? Justifique.
4-Como você explica as agressões sofridas pela natureza?
5-“ É tempo de pensar no verde”
Que alerta o compositor quis fazer com esta afirmativa?
6- Em nosso município, a natureza sofre algum tipo de agressão? Em caso afirmativo, informe as que trazem mais problemas.

MÚSICA 6-
QUE PAÍS É ESTE?
( Legião Urbana)
Nas favelas, no senado, sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação.
Que país é este?
Na Amazônia, no Araguaia, na baixada fluminense
No mato Grosso, MINAS Gerais e no nordeste tudo em paz
Só mesmo desgosto, mas o sonho ainda solto
Manchando os papéis e os documentos fiéis
Ao descanso do patrão
Que país é este?
Terceiro mundo se for
Piada no exterior
Mas o Brasil vai ficar rico
Vamos faturar um milhão quando vendermos todas as almas
Dos nossos índios no leilão
Que país é este?

TRABALHANDO COM A MÚSICA
1-Para você, que mensagem o autor quis passar quando falou esse trecho na música: Que país é este? Terceiro mundo se for, piada no exterior. Mas o Brasil vai ficar rico, vamos faturar um milhão quando vendermos todas as almas dos nossos índios no leilão.
2- Grife na letra da música, as palavras ou frases que se referem as características do Brasil , informando se é de ordem política, social, econômica, natural, cultural.
3- Em sua opinião quais são os aspectos positivos encontrados no Brasil?
4- Analise: “ Ninguém respeita a Constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação”
E você acredita no futuro do nosso país? Justifque.

MÚSICA 7-
COMIDA
Compositores: Arnaldo Antunes, Marcelo Fremer e Sérgio Brito
Intérprete: Marisa Monte

Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de quê?
Você tem fome deque?
A gente não que só comida.

A gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida.
A gente quer saída para qualquer parte
A gente não que só comida,
A gente que bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida,
A gente quer a vida como a vida quer.

Bebida é água.
Comida é pasto.
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comer
A gente quer comer e quer fazer amor.
A gente não quer só comer.
A gente quer prazer para aliviar a dor.
A gente quer dinheiro e felicidade.
A gente não quer só dinheiro.
A gente quer inteiro e não pela metade.

Bebida é água
Comida é pasto.
Você tem sede de quê?
Você tem fome d quê?

TRABALHANDO COM A MÚSICA-
1-Por que os autores dizem que bebida é água e comida é pasto?
2- Por que os autores indagam:
- Você tem sede de quê?
- Você tem fome de quê?
3- Escreva o que você entendeu com a citação dos versos:
- A gente quer a vida como a vida quer.”
- “A gente quer prazer para aliviar a dor.”
- “A gente não quer só dinheiro”.
4- Relacione a situação do povo brasileiro e atuação do governo com os pontos que a letra da música discute ou questiona.

MÚSICA 8-
ASA BRANCA
Compositores: Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira
Intérprete: Luiz Gonzaga

Quando olhei a terra ardendo
Igual fogueira de São João
Eu perguntei a deus do céu
Por que tamanha judiação

Que braseiro, que fornalha
Em um pé de plantação
Por falta d’água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Até mesmo Asa Branca
Bateu asa do sertão
Então eu disse a deus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Hoje longe, muitas léguas
Numa triste solidão,
Espero a chuva cair de novo
Para eu voltar pro meu sertão
Quando o verde dos teus olhos
Se espalhar na plantação
Eu te asseguro, não chore não viu,
Eu voltarei, meu coração.

TRABALHANDO COM A MÚSICA

1-Como é o ambiente físico descrito pelo autor?
2- Quais as razões que levam o autor abandonar este ambiente/
3- O migrante enfrenta dificuldades para se adaptar nos centros urbanos? Quais, na sua opinião?
4- A situação de miséria vivida pelos sertanejos não é provocada pelas condições climáticas do sertão. Tendo em vista tal informação, escreva um texto expondo seu ponto de vista frente às seguintes questões:
- A maior parte dos migrantes não saem do sertão, mas da zona da mata, região bastante úmida e própria para a agricultura.
- A seca representa uma justificativa para pobreza, que tem causas históricas e não naturais.
MÚSICA 9-
NOTÍCIAS DO BRASIL
Autores: Milton nascimento e Fernando Brant.
Uma notícia tá chegando lá do Maranhão
Não deu no rádio, no jornal ou na televisão do vento que soprava lá do litoral
De Fortaleza, de Recife e de natal
A boa nova foi ouvida em Belém, Manaus,
João Pessoa, Teresina e Aracaju
E lá do Norte foi descendo pro Brasil central
Chegou em Minas, já bateu lá no Sul
Aqui vive um povo que merece respeito, sabe/
E belo é o povo como belo todo amor
Aqui vive um povo que é mar e que é rio
E seu destino é um daí se juntar
O canto mais belo será sempre mais sincero, sabe/
E tudo quando é belo será sempre de espantar
Aqui vive um povo que cultiva a qualidade
Ser mais sábio que quem o quer governar
A novidade é que o Brasil não é só Litoral
É muito mais que qualquer Zona Sul
Tem gente boa espalhada por esse Brasil
Que vai fazer desse lugar um bom país
Uma notícia tá chegando lá do interior
Não deu nono Rádio, no Jornal ou na Televisão
Ficar de frente para o mar,de costas pro Brasil
Não vai fazer desse lugar um bom país.

TRABALHANDO COM A MÚSICA
1-Explique o sentido do verso da música:
“Aqui vive um povo que merece mais respeito, sabe/
2- A música fala de vários lugares do Brasil. Consultando o mapa do Brasil Político, responda:
- Qual a divisão do Brasil que tem, em seu conjunto, o estado do Maranhão? Qual a sua capital/
- Quais os estados das seguintes capitais citadas na letra da música?
Fortaleza:
NATAL:
Teresina:
Recife:
João pessoa:
Aracaju:
- Quais são os estados cujas capitais são Belém e Manaus? De que região brasileira fazem parte?
3- Que análise você faz sobre esta estrofe da música?
“A novidade é que o Brasil não é só Litoral
É muito mais que qualquer Zona Sul
Tem gente boa espalhada por esse Brasil
Que vai fazer desse lugar um bom país”.

pesquisa dirigida

Tema: Industrialização Brasileira
Curso: 2º Tempo Formativo - Aprender a Conviver -Eixo v
Professora orientadora: Joselene Malta
INSTRUÇÃO: Analisando as informações contidas nos sites abaixo, responda às questões
propostas:

1- Analise os links 1,5 e 6 para responder:
a) O que é indústria? Qual a importância dessa atividade para um país?
b) Diferencie a industrialização clássica da industrialização tardia ou retardatária.
c) Qual a influência do ciclo do café no processo de industrialização brasileira?
2 -Analise a letra da música no link 2 ( Nova Era Techno- Plebe Rude)e faça o que se pede.
Para ficar mais claro o tema observe o link 3.
a) Caracterize a:
* Primeira Revolução Industrial:
* Segunda Revolução Industrial:
* Terceira Revolução Industrial:
b) O que o autor da música quis dizer quando ele fala que a máquina substitui o trabalho
mental?
3- Leia os enunciados abaixo e para responder pesquise no Google
(http://www.google.com.br/). Depois exponha para análise e discussão.
a- Elabore um painel com uma lista de 20 Empresas Multinacionais, verificando quais delas
atuam no Brasil, cole ou desenhe o logotipo ou a marca de algumas delas,analisando o
papel dessas empresas na organização do território.
b- Veja o mapa Brasil: Indústrias, com base na observação do mapa, responda:
*Que estados apresentam a maior concentração de indústrias?
* Que tipo de indústria predomina no estado onde você mora?
* Em sua opinião, por que as indústrias brasileiras se concentram na região Sudeste?
4- Comente a charge do link 7.
5- Analise o link 4 e informe:
a) Que formas de poluição e agressões ambientais podem surgir com as mudanças provocadas pela criação de um pólo industrial? Apresente sugestões para minimizar o impacto ambiental.
b) Um dos problemas ambientais que preocupa a humanidade é o Efeito Estufa. Qual é sua natureza com relação à industrialização?
c) Por que os países desenvolvidos são os mais responsáveis pela poluição ambiental?
6-Realize atividade abaixo em grupo. (Grupo de 5 pessoas)
Façam um levantamento das indústrias existentes no bairro ou no município onde vocês moram e sigam as instruções:
*Definam a área a ser pesquisada. Um mapa vai ajudar a delimitar o território a ser observado.
*Combinem datas, horários e locais da pesquisa de campo. Se necessário convidem a professora para acompanhá-los.
*Organizem os registros da pesquisa com base no roteiro a seguir:
-Nome Da Fábrica
- Endereço
- Tipo De Indústria
-O Que Produz
- Matéria- prima utilizada
- Equipamentos
- Número de funcionários.
* Após a conclusão da pesquisa acima, produzam slides (Power Point).
*Apresentação da pesquisa e dos slides na sala de aula para discussão e avaliação.

Referências da Pesquisa:
(1) http://www.youtube.com/v/v04i1ymA9b8&hl=pt_BR&fs=1&
(2)http://www.youtube.com/v/dTca8WMw3zs&hl=pt_BR&fs=1&
(3)http://www.youtube.com/v/20PEGgWUumg&hl=pt_BR&fs=1&
(4)http://www.youtube.com/v/8eh3opZcFfE&hl=pt_BR&fs=1&
(5)http://www.brasilescola.com/brasil/industrializacao-do-brasil.htm
(6)http://www.grupoescolar.com/materia/origens_e_etapas_da_industrializacao_no_brasil.html
(7)http://funsurfer.files.wordpress.com/2009/10/chinapollutionfunsurfer.jpg